Habilidades de producción de textos mediante estrategias narrativas en estudiantes de tercer grado de primaria, institución educativa pública Junín, 2022

• Autor: Hurtado Huamanlazo, Migdalia Petronila
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/112397
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/112397
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Producción de textos; Estrategias narrativas; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre habilidades de producción de textos y estrategias narrativas en estudiantes, de tercer grado de primaria, institución educativa Pública Junín, 2022. Siendo un estudio básico, diseño no experimental correlacional. Se acudió a una población de 581 estudiantes con una muestra de 100 estudiantes, aplicándose dos cuestionarios, primera constituida por 20 ítems, segunda 25 ítems; la validez se estableció con juicio de expertos, la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, determinando habilidades de producción de textos alrededor de 0.873; y estrategias narrativas de 0.880 estableciéndose en alto nivel de fiabilidad. Evidenciándose que la variable habilidades de producción de textos un 61.6% nivel medio; 29.3% nivel alto y 9.1% nivel bajo, significando que al tener regular nivel debe mejorar. Estrategias narrativas un 66.7% nivel medio; 26.3% nivel alto y 7.1% nivel bajo, debe mejorar. La significancia asintótica es menor a 0.05, los datos no siguen normalidad, se empleó la prueba estadística Rho de Spearman para cerciorar las hipotesis y establecer asociación entre variables de estudio. Concluyéndose que no hay correlación positiva entre las habilidades de producción de textos y estrategias narrativas.