Influencia del uso de los mapas conceptuales en el aprendizaje de biología en los alumnos del 4º grado de educación secundaria de la I.E. “Saúl Cantoral Huamaní ”- Ugel 05 s.j.l.-2012.

• Autores: Fonseca Arellano, Norma María, Segovia Lizarbe, Janet Idania
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/9713
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/9713
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Mapa conceptual; Rendimiento académico; Biología; Educación Secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El principal objetivo de nuestra investigación es determinar la influencia del uso de los mapas conceptuales en el rendimiento académico en la asignatura de la Biología de los alumnos del 4º- Grado de Secundaria de la Institución Educación 1183 – “Saúl Cantoral Huamaní” perteneciente a la UGEL 05 del distrito de San Juan de Lurigancho. La Metodología empleada para el desarrollo de nuestra investigación fue la siguiente: Del total de alumnos del 4º grado de Secundaria se seleccionaron 76 alumnos para constituir la muestra de la investigación: Del total de la muestra (76) se seleccionaron 2 grupos: Un grupo experimental en el cual se aplicó la técnica de los mapas conceptuales para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y otro grupo de control donde no se aplicó la técnica mencionada. Después de un Bimestre de clases se llevaron a cabo las evaluaciones respectivas a los dos grupos por igual. Mediante procedimientos estadísticos pertinentes se determinaron los estadígrafos necesarios para probar las hipótesis y determinar si el uso de los mapas conceptuales producía un aprendizaje significativamente mejor. Las conclusiones a las que llegamos en nuestra investigación son las siguientes:Se confirma que el uso de los mapas conceptuales influye significativamente en el aprendizaje de la Biología de los alumnos del cuarto grado de Educación Secundaria de la I.E. “Saúl Cantoral Huamaní”, San Juan de Lurigancho.Se concluye que el uso de los mapas conceptuales influye significativamente en el aprendizaje de Biología en los alumnos de sexo masculino del 4º Educación Secundaria de la I.E. “Saúl Cantoral Huamaní”, San Juan de Lurigancho.Se concluye que los mapas conceptuales mejoran significativamente el aprendizaje de la Biología de los alumnos de sexo femenino del 4º Educación Secundaria de la I.E. “Saúl Cantoral Huamaní”, San Juan de Lurigancho.