Habilidades gerenciales y habilidades personales en la gestión participativa en las instituciones educativas de la RED 15 – UGEL 04 – 2016

• Autor: Bohorquez Flores, María Cornelia
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/19228
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/19228
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades gerenciales; Habilidades personales; Gestión participativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La investigación formuló como problema de investigación ¿Cómo influyen las habilidades gerenciales y las habilidades personales desarrolladas por los directores en los niveles de la gestión participativa? y como objetivo determinar la influencia de las habilidades gerenciales y las habilidades personales desarrolladas por los directores en la gestión participativa en las instituciones educativas de la Red 15 – UGEL 04- 2016. Metodológicamente la investigación corresponde al paradigma positivista y al enfoque cuantitativo, ya que, se probó hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico fue de tipo básico de diseño no experimental correlacional causal transversal, de nivel explicativo. El método utilizado fue el hipotético deductivo se trabajó con un estudio censal conformado por 180 docentes. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para las tres variables. La medida de la fiabilidad fue mediante el alfa de Cron Bach ya que los ítems fueron medidos en escala tipo Likert encontrándose una alta consistencia interna de los ítems analizados. El resultado encontrado en este trabajo de investigación fue que la variabilidad de la gestión participativa se debe al 31.8% al desarrollo de las habilidades gerenciales y las habilidades personales según la percepción de los docentes de las instituciones educativas de la Red 15 – UGEL 04 - 2016.