Necesidades espaciales para un centro educativo terapéutico orientado a actividades de niños con trastorno del espectro autista en Trujillo – 2018

• Autores: Dios Bazán, Tessy Alessandra, Rodriguez Orbegoso, Brandth Antony
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/52247
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/52247
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Diseño arquitectónico; Niños - Trastornos; Autismo - Trastorno mental; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08

La esperanza de progreso de un niño autista se ve empañada cada día más. Esto se debe tanto a la falta de orientación profesional como a los pocos equipamientos no especializados que existen en la ciudad de Trujillo. Hoy en día existen muchos centros dedicados a atender a niños con autismo en sus diferentes grados; sin embargo, no se tiene en consideración las necesidades espaciales que ellos precisan para desarrollar sus habilidades. El propósito de esta investigación es brindar alternativas de solución para adecuar espacios que vayan de acuerdo a cada actividad pedagógica o terapéutica del usuario, bajo un análisis teórico. La investigación se dio mediante un estudio no experimental descriptivo por lo que se aplicaron instrumentos tales como encuestas y entrevistas. Se aplicaron las encuestas a 18 padres de familia de niños autistas del Centro Educativo Especializado “Tulio Herrera León”, y entrevistas a psicólogos y arquitectos para obtener un mejor panorama de la realidad bajo su experiencia. Bajo los resultados obtenidos, se pueden indagar algunas conclusiones: el crecimiento de la población de niños autistas, exige a la sociedad una demanda de equipamientos aptos para su progreso e integridad. Además, existe una despreocupación y escasa fe de los padres sobre el porvenir de sus hijos autistas.