Evaluación formativa y resiliencia académica en estudiantes de un instituto de educación superior tecnológico, Cotabambas, Apurímac, 2022

• Autor: Navarro Sologorre, Julio Hermilio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/99463
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/99463
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Resiliencia; Educación superior; Calidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación ahondo su estudio en la evaluación formativa y la resiliencia académica, de lo cual su objetivo general fue determinar la influencia de la evaluación formativa en la resiliencia académica. La investigación fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo, el método hipotético – deductivo, de nivel explicativo y el diseño no – experimental: transeccional y subdiseño correlacional causal. La población estuvo integrada por 199 estudiantes de educación superior tecnológica de tres programas de estudios: Administración de negocios agropecuarios, explotación minera y mecánica de producción. La técnica de recopilación de información fue la encuesta y su instrumento el cuestionario en las dos variables, validado por los expertos y su confiabilidad se determinó mediante el coeficiente de alfa de Cronbach. Los hallazgos que se encontraron con la estadística de la prueba de regresión logística ordinal, tuvo un p-valor=0,000<0,05; lo que evidencio que la estadística que se propuso para interpretar a la resiliencia académica es admisible, con un Pseudo R2 de Cox y Snell de 0,529 y de Nagelkerke de 0,529, concluyendo que la evaluación formativa influye significativamente en la resiliencia académica en estudiantes de un instituto de educación superior tecnológica, Cotabambas, Apurímac.