Resolución de Problemas y su Relación con el Pensamiento Crítico en la Resolución de Problemas Matemáticos, en los Estudiantes de La Iepnº72 114 De Pampa Cariguita del Distrito de Samán, Provincia De Azángaro2017.

• Autor: Valencia Parisaca, Nancy Chanel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/29921
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/29921
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Fases de Polya para la Resolución de Problemas Matemáticos; Pensamiento Crítico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo general de este trabajo de investigación se centra en determinar la relación existe entre las fases de Polya para resolver un problema y su relación con el pensamiento crítico en la resolución de problemas matemáticos de la I.E N° 72 114, para ello, se realizó un estudio de tipo no experimental y el diseño es descriptivo correlacional. Se trabajó con una población de 16 niños (as) de entre 7 a 9 años distribuidos en dos ciclos III y IV, la muestra de estudio fue aplicada a 16 estudiantes de 2do, 3ro y 4to grado, donde se aplicó los instrumentos de investigación para cada variable, cuyos instrumentos aplicados son cuestionarios para resolver problemas matemáticos y sesiones de aprendizaje. Entonces el procesamiento de datos recogidos me permitió obtener los siguientes resultados: Se encontró correlación positiva y considerable entre la aplicación de las fases de Polya en la resolución de problemas matemáticos y el pensamiento crítico en los estudiantes.