Competencias digitales y gestión escolar en directivos de instituciones educativas primarias públicas de la UGEL San Román, Juliaca, Puno, 2022

• Autor: Jara Pachari, Eliana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96133
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/96133
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educativa; Competencias digitales; Calidad en la educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como objetivo, determinar la relación entre las competencias digitales y la gestión escolar de directivos de instituciones educativasprimarias públicas de la UGEL San Román, Juliaca, Puno, 2022. El tipo fue aplicado, de diseño no experimental correlacional transversal. Se tuvo como muestra 83 directivos de educación primaria, a los cuales se aplicó dos cuestionarios para evaluar las variables competencias digitales y gestión escolar, el nivel de confiabilidad es alta, según el alfa de Cronbach (0,947), para la validez se aplicó el juicio de expertos. En cuanto a la contrastación de hipótesis se utilizó la prueba de correlación de Pearson. Se concluye que existe una relación positiva moderada (r=0,655) y una significancia de 0,000 menor a 0,05, vale decir, gracias a las competencias digitales de los directivos se podrá implementar una mejor gestión escolar a nivel de las escuelas primarias públicas.