El estrés laboral de los docentes y su repercusión en el aprendizaje significativo de la I.E. N° 0152 José Carlos Mariátegui de SJL - 2012

• Autores: Del Rio Maizondo, Maribel Nivarda, Mendoza López, Delia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/9784
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/9784
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrés; Aprendizaje significativo; Cansancio; Depresión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo tiene como objetivo, describir de qué manera afecta el estrés a los docentes de educación primaria de la I.E N° 0152 “José Carlos Mariátegui” - de SJL 2012. Estrés laboral tiene que ver con la salud laboral de los docentes es un tema relevante, dado que la educación es una prestación imprescindible en la sociedad del conocimiento; y un profesor con estrés entrega un mal servicio a sus estudiantes afectando directamente al proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio es de tipo descriptivo correlacional con las variables de estudio que son: Estrés laboral y el aprendizaje significativo, que tiene como objetivo general: Describir cómo afecta el estrés en los docentes de educación primaria con experiencia laboral igual o mayor a cinco años deservicios en la “I.E. N° 0152 JCM” del distrito de S.J.LLa población de estudio estuvo conformada por 60 docentes, la muestra por 50 docentes. Desde un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo). Para recoger la información se aplicó la encuesta para estrés laboral fueron 27 ítems y para el aprendizaje significativo fueron 27 ítems; la validación del instrumento fue realizada por juicio de expertos.Los resultados de esta investigación muestran que existe relación significativa entre el estrés docente y el aprendizaje.