Uso de la plataforma Moodle en el aprendizaje del inglés en una universidad pública, Guayaquil – Ecuador 2023

• Autor: Salazar Torres, Martha Anabelle
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/180184
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/180184
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Inglés; Aprendizaje en línea; Clases Virtuales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio busca describir el uso de la plataforma Moodle para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en una universidad de Guayaquil y a partir de ello proponer un modelo conceptual que favorezca su uso. Para ello se aplicó un cuestionario a docentes y estudiantes, en una muestra de 451 participantes que se seleccionaron a partir de un muestreo probabilístico estratificado. La prueba consta de 21 ítems y considera las dimensiones práctica, comunicativa, tutorial, y evaluativa. Para ello, los resultados señalan que el uso de la plataforma Moodle en relación con estas dimensiones en el proceso de adquisición del idioma inglés inciden de manera positiva en el proceso de aprendizaje del idioma, además de que los estudiantes interactúan con Moodle en distintos contextos de aprendizaje. Asimismo, que, en la guía metodológica, basada en el modelo Tecno Conectivista, se deben considerar los cuatro elementos fundamentales según el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas, lo que implica las cuatro habilidades principales: comprensión oral (listening), expresión oral (speaking), comprensión escrita (reading) y expresión escrita (writing). En la guía se ofrecen diversas herramientas a implementar de acuerdo con el tipo de competencia a adquirir por el estudiante.