Esquemas maladaptativos tempranos y hábitos de estudio en estudiantes del 5to de secundaria de una institución educativa estatal, Lima 2023

• Autor: Huaman Sanchez, Erik Robert
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/120671
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/120671
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Esquemas maladaptativos; Hábitos de estudio; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El estudio se planteó como objetivo de investigación determinar si existe asociación entre los tipos de esquemas maladaptativos tempranos (EMT) y los hábitos de estudio en estudiantes del 5to de secundaria de una institución pública, Lima 2023. Fue realizado bajo un enfoque cuantitativo de tipo básica, transversal, de diseño no experimental descriptivo correlacional simple; con una muestra de 113 estudiantes, a quienes se le aplicó dos instrumentos de evaluación previamente validados por juicio de expertos y con pruebas de fiabilidad a través del KR-20 y el Alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos bajo la prueba de Chi cuadrado la variable hábitos de estudio no se encontró asociación con los EMT de abandono (0,303), estándares inflexibles 1 (0,092), estándares inflexibles 2 (0,072), inhibición emocional (0,336), derecho (0,383) y entrampamiento (0,590). Sin embargo, si demostró asociación con los EMT de autocontrol/autodisciplina (0,003), desconfianza/abuso (0,003), privación emocional (0,022), vulnerabilidad (0,034) y autosacrificio (0,027); de lo que se concluye que la presencia de estos EMT se asocia con hábitos de estudio negativos y por ende afectan el rendimiento académico de los estudiantes.