Jornada Escolar Completa y el Aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Leoncio Prado- Distrito Chungui- La Mar 2016.

• Autor: Pacheco Huamán, Rildo Edwin
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/28377
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/28377
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Jornada Escolar Completa; Aprendizaje de los Estudiantes; Desarrollo de los Aprendizajes; Desarrollo Personal; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

La presente investigación denominada “Jornada escolar completa y el aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa Leoncio Prado-distrito Chungui -LaMar2016”, que ha sido desarrollado en base al objetivo de “determinar la relación entre la jornada escolar completa y el aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa Leoncio Prado de Chungui”. Durante el estudio se buscó la relación existente entre ambas variables; de esta manera, para el desarrollo de la tesis se desarrolló el diseño correlacional; así mismo, el tipo de estudio es no experimental, en el que se tomó como muestra a 80 estudiantes. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y los instrumentos que se usó fueron dos cuestionarios. De ese modo, los resultados que se obtuvieron, fueron analizados en función a los objetivos e hipótesis planeados en la investigación; utilizado la prueba Alfa de Cronbach para la confiabilidad del instrumento. En los resultados, se percibe que el nivel quedo mina en la variable de Jornada escolar completa de los estudiantes, predomina es el nivel inadecuado con un53%,debido a que los alumnos no perciben el aumento de horas de clases en la institución, así mismo solo el 16%de los estudiantes mencionan que la jornada escolar completa es adecuado. Por otro lado algo parecido ocurre en el variable aprendizaje de los estudiantes: El que predomina es el nivel bajo con un60 %,mientras que el 8%se encuentran en el nivel alto. De ese modo se ha logrado determinar la relación existente entre la variable Jornada escolar completa y Aprendizaje de los estudiantes, esto con la prueba no paramétrica de Rho Spearman de 0.841,con un nivel de significancia menor al 1% (P-valor < 0.01);demostrándose así la jornada escolar completa se relaciona con el aprendizaje delos estudiantes de la institución educativa Leoncio Prado de Chungui,La Mar -Ayacucho.