Comprensión lectora en la resolución de problemas de matemática en estudiantes de una universidad peruana - 2021

Descripción del Articulo

La investigación tuvo como finalidad determinar la incidencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas de matemática en estudiantes de una universidad peruana. Es un diseño no experimental, de tipo básico, con nivel descriptivo correlacional-causal, en el que la muestra se conformó po...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Del Castillo Oyarse, César
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/79943
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/79943
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión lectora
Matemáticas
Resolución de problemas
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description La investigación tuvo como finalidad determinar la incidencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas de matemática en estudiantes de una universidad peruana. Es un diseño no experimental, de tipo básico, con nivel descriptivo correlacional-causal, en el que la muestra se conformó por 100 estudiantes universitarios de primer y segundo ciclo. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta y como instrumento dos cuestionarios, el test de comprensión lectora adaptado de Hortencia Corina Vílchez de la Cruz; y un Cuestionario tipo prueba objetiva de preguntas de matemática de propia autoría, obteniendo alta confiabilidad. En los resultados se obtuvo que el rendimiento de los estudiantes en resolución de problemas de matemática es debido al 57% de su rendimiento en comprensión lectora, a su vez en el análisis inferencial se observó un p_valor > 0,05, lo cual indica que la comprensión lectora incide en la resolución de problemas de matemática y es resonante hacia sus dimensiones.
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En los resultados se obtuvo que el rendimiento de los estudiantes en resolución de problemas de matemática es debido al 57% de su rendimiento en comprensión lectora, a su vez en el análisis inferencial se observó un p_valor > 0,05, lo cual indica que la comprensión lectora incide en la resolución de problemas de matemática y es resonante hacia sus dimensiones.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComprensión lectoraMatemáticasResolución de problemashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Comprensión lectora en la resolución de problemas de matemática en estudiantes de una universidad peruana - 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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Comprensión lectora en la resolución de problemas de matemática en estudiantes de una universidad peruana - 2021
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