Inteligencia Emocional Y El Desempeño Docente En La Institución Educativa “Santo Domingo De Guzmán” De Chicama, Ascope – 2019

• Autor: Guevara Mercado, Heidy Marilyn
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/37806
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/37806
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia; Desempeño; Emocional; Docentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El fin de la presente investigación es Determinar la relación existente entre la inteligencia emocional y el desempeño docente en la I. E. “Santo Domingo de guzmán” de Chicama, Ascope – 2019”. Las teorías que fundamentan cada una de las variables del estudio son: Teoría de BarON Ice que fundamenta la inteligencia emocional y la Teoría Cognitivista la que fundamenta el desempeño docente. La investigación es de tipo descriptiva de enfoque cuantitativo - correlacional. La muestra la conforma 45 docentes, fueron evaluados por medio del Cuestionario de inteligencia emocional y la ficha de autoevaluación del desempeño profesional docente Los resultados encontrados fueron los siguientes: La primera variable registra un 31.1% para el nivel bajo, el 51.1% medio y el 17.8% alto. Mientras que en la segunda variable el 20% registra un nivel medio y el 80% nivel alto. Asimismo, al registrar la correlación de las variables ésta es de r =, 196, muestra la presencia de una correlación positiva muy baja. Al realizar el análisis de la prueba obtiene una t calculada inferior a la t crítica siendo esta 0,13941 < 1,95, Se llega a la conclusión que no existe correlación lineal significativa entre el la inteligencia emocional y el desempeño docente en la I. E. Santo Domingo de Guzmán, de Chicama. Ascope, 2019.