Habilidades sociales y violencia escolar en estudiantes del nivel secundaria de Piura, 2025

• Autores: Saavedra Avalo, Melannye Julliett, Saldarriaga Teque, Luis Jefferson
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170268
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170268
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: habilidades sociales; violencia; cognitiva; salud; bienestar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo de desarrollo sostenible, promover la salud y bienestar. Por otro lado, el objetivo general fue establecer la relación entre las habilidades sociales y la violencia escolar en estudiantes del nivel secundaria de Piura, 2025. Se empleó una metodología de tipo correlacional transversal, con un enfoque cuantitativo y de diseño no experimental, empleó una muestra fue de 604 educandos, a los cuales se les aplicó los instrumentos: Escala de Habilidades Sociales (Noblecilla & Peralta, 2023) y Escala de violencia escolar (Ortiz & Palacios, 2024). Los hallazgos demostraron la existencia de una relación significativa inversa entre las variables estudiadas, Habilidades Sociales (rho: .1) y Violencia Escolar (rho: -.119). Con relación al nexo existente con las dimensiones de habilidades sociales: Dimensión Cognitiva (rho: .1 ), Dimensión conductual (rho: .1 ) y Dimensión fisiológica (rho: -.1), se evidenció una correlación inversa significativa respectivamente con la segunda variable violencia escolar. Respecto a los niveles en ambas variables estudiadas, resalta un alto grado de violencia escolar (78%) y un bajo nivel de habilidades sociales (58%). Concluyendo que, existe un nexo estadísticamente significativo entre las habilidades sociales y la violencia escolar en estudiantes de nivel secundario de Piura.