Propiedades psicométricas de la escala tolerancia a la frustración en estudiantes de secundaria de las instituciones educativas de Nuevo Chimbote

• Autores: Anticona Martell, Diana Yoise, Vasquez Rodriguez, Emma Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/40665
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/40665
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tolerancia a la frustración; Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes; Psicometría; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La presente investigación tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas de la escala tolerancia a la frustración, en una muestra de 367 estudiantes de diferentes instituciones públicas de Nuevo Chimbote. Los resultados obtenidos en relación a la validez de constructo a través de la correlación ítem-test varían entre ,304 y ,541, cuyo nivel de correlación es aceptable. En la aplicación del análisis factorial confirmatorio, mediante el método de mínimos cuadrados generalizados, las cargas factoriales en el único factor están entre ,24 y ,70. Asimismo en los índices de ajuste, la mayoría cumple con los requisitos prestablecidos como satisfactorios, por lo que el modelo se ajusta a los datos recolectados, sólo los índices CFI e IFI se les considera como aceptables. En su fiabilidad, a través de la consistencia interna con el método del alfa de omega alcanzó ,734 y cuyo intervalo confidencial al 95% de confianza está entre ,683 y ,784; que indica un coeficiente de fiabilidad aceptable. Por lo tanto, se concluye que la escala tolerancia a la frustración es un instrumento que presenta adecuadas propiedades psicométricas de validez y confiabilidad para la población estudiantil evaluada.