Aplicación del programa biblioteca familiar y comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de primaria de una institución educativa pública del distrito San Juan de Lurigancho-2015

• Autor: Rojas Santiago, Leocadia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/17375
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/17375
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Comprensión de lectura; Educación primaria; Bibliotecas; Estudiantes de enseñanza primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación: “Aplicación del programa de biblioteca familiar y comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de primaria de una institución educativa pública del distrito San Juan de Lurigancho-2015”; es un estudio de tipo aplicado. Utiliza el método cuantitativo, experimental, e hipotético deductivo. Se determina la eficacia del programa de biblioteca familiar para incentivar el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa N°158 Santa María en el distrito de San Juan de Lurigancho 2015. Utiliza el diseño cuasi experimental, con dos grupos intactos y medición pre y post test. Para la medición de la variable comprensión lectora se utiliza una lista de cotejo de 16 ítems, cuya confiablidad en el coeficiente de la prueba KR-20 = 0.8, se estima de alta confiabilidad y se determina que el instrumento se aplica en el estudio. El análisis estadístico para la comprensión lectora presenta los siguientes valores; en el grupo experimental; la evaluación de comprensión lectora, para una muestra de 25 sujetos, el coeficiente de rango promedio pre test = 22.65; la suma de rangos pre test= 453.00 el coeficiente de rango promedio post 18.35; la suma de rangos post test= 367.00. El coeficiente de U de Mann Whitney = 157.000; la significación estadística (bilateral)= .000. Para una muestra de 50 datos analizados Dado que el valor de p = .000, es menor al crítico esperado α= .05, se aprueba la hipótesis alternativa que dice: “El programa de biblioteca familiar es eficaz para desarrollar la capacidad de comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa pública N° 158 Santa María, del distrito de San Juan de Lurigancho-2015.