Aplicación de la estrategia “Jugando aprendo a sonreír” en el nivel de conocimiento de salud bucal en preescolares de la I.E.I “Rosa de las Américas”, Comas-2017
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación titulado “Aplicación de la estrategia “Jugando aprendo a sonreír” en el nivel de conocimiento de salud bucal en preescolares de la I.E.I Rosa de las Américas, Comas, 2017”, tuvo como objetivo determinar los efectos de la aplicación de la estrategia “Jugando apren...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2017 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/15285 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/15285 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Estrategias Educativa Nivel de Conocimiento Salud Bucal https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.02 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación titulado “Aplicación de la estrategia “Jugando aprendo a sonreír” en el nivel de conocimiento de salud bucal en preescolares de la I.E.I Rosa de las Américas, Comas, 2017”, tuvo como objetivo determinar los efectos de la aplicación de la estrategia “Jugando aprendo a sonreír” en el nivel de conocimiento de salud bucal. El tipo de estudio de la investigación según su finalidad fue aplicado, según su carácter fue aplicativo, según su naturaleza, cuantitativa y según su temporalidad fue longitudinal; se utilizó un diseño pre experimental, ya que solo un grupo antes y después de la estrategia y se describió las características de la variable estudiada para proponer cambios en la realidad problemática. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta para los niños menores de 6 años en etapa preescolar de la I.E.I. Rosa de las Américas, por lo tanto la población y la muestra estuvo conformada por 180 niños. El instrumento utilizado fue un cuestionario validado y tiene confiabilidad. Los resultados de este estudio demuestran que existe diferencia significativa antes y después de aplicar la estrategia “Jugando aprendo a sonreír”. La prueba de Wilcoxon muestra un valor de p igual a 0.00, que está por debajo del nivel de significancia (0.05); por lo tanto se concluyó que la estrategia “jugando aprendo a sonreír” tuvo efectos significativos en el nivel de conocimiento de salud bucal. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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