Aprendizaje entre pares y desarrollo de las competencias de ciencia y tecnología en estudiantes de secundaria 2024

• Autor: Arias Anchaya, Cesar
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163888
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163888
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje entre pares; Competencias STEM; Educación secundaria; Habilidades sociales; Colaboración; Pensamiento crítico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El aprendizaje entre pares en estudiantes de secundaria es una metodología pedagógica ampliamente reconocida por su eficacia en el desarrollo de Competencias en Ciencia y Tecnología. Este enfoque fomenta la interacción activa entre estudiantes; promoviendo el aprendizaje colaborativo y la construcción conjunta de conocimientos y habilidades, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Investigaciones recientes destacan que el intercambio de ideas y la discusión entre pares fortalecen la comprensión de conceptos científicos complejos, además de aumentar la motivación intrínseca hacia las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), también, favorece las habilidades sociales y emocionales fundamentales, como la empatía, la comunicación efectiva y la colaboración. Estas competencias preparan a los estudiantes para enfrentar los retos de un entorno globalizado y competitivo, permitiéndoles integrarse de manera significativa en la sociedad del conocimiento. Asimismo, busca potenciar la confianza y la autonomía de los estudiantes, alentándolos a participar activamente en la aplicación de sus conocimientos científicos y tecnológicos para resolver problemas reales. En un contexto donde las competencias STEM son cada vez más valoradas, el aprendizaje entre pares se posiciona como una estrategia clave en la educación moderna.