Los mapas conceptuales y su relación con el aprendizaje de la historia en alumnos del 2.0 año del nivel de secundaria de la institución educativa particular María Inmaculada - distrito de San Juan de Lurigancho - 2013

• Autor: Castillo Román, María Lizzi
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150525
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/150525
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Mapa conceptual; Aprendizaje; Educación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En la investigación "Los mapas conceptuales y su relación con el aprendizaje de la historia en alumnos del 2do Año del nivel de secundaria de la Institución Educativa Privada María Inmaculada del distrito de San Juan de Lurigancho - 2013". El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre los mapas conceptuales y el aprendizaje de la historia en alumnos del segundo grado de secundaria. La investigación se desarrolló bajo un diseño descriptivo correlacional con enfoque cuantitativo con una muestra de 25 alumnos del 2do grado de educación secundaria. Para mejorar la información requerida, previamente a los instrumentos se validaron y se demostró la validez y confiabilidad, mediante la técnica de opinión de expertos e instrumentos graduados en la escala de Lickert y el alfa de Cronbach a su vez se utilizó la técnica de la observación. En la investigación se arribó a la conclusión que existe una correlación positiva alta (Pearson 0,835) entre el mapa conceptual y aprendizaje en el área de historia. Por tanto se comprobó la hipótesis y el objetivo general del estudio.