El acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de una institución educativa pública. UGEL 05, 2018

• Autor: Paredes Zegarra, Isabel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/18697
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/18697
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Acompañamiento pedagógico; Desempeño docente; Pedagogía; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación titulado: “El acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de una institución educativa pública. UGEL 05, 2018” buscó dar respuesta al problema de investigación ¿cuál es la incidencia del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de los profesores de la institución educativa pública Fe y Alegría N° 39? El objetivo general es determinar la incidencia del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de los profesores de la institución educativa Fe y Alegría N° 39. El tipo de investigación es básica, el diseño es no experimental, transversal y correlacional causal. La población censal estuvo conformada por 70 docentes y 2 subdirectoras de ambos niveles de la institución educativa Fe y Alegría N° 39, del distrito de El Agustino, UGEL 05 cuyos resultados concluyeron que existe un grupo representativo en nivel competente en acompañamiento pedagógico y a la vez un nivel destacado en desempeño docente. Finalmente se llegó a la conclusión de que el acompañamiento pedagógico incide en el desempeño docente de los profesores de la Institución Educativa Fe y Alegría N° 39. Los docentes afirman que el acompañamiento es bueno, sin embargo falta una retroalimentación para le mejora de algunas falencias.