Secuencia de imágenes en la producción de textos en niños de primaria de una institución educativa pública de Lima, 2022

• Autor: Maceda Chuica de Jimenez, Angela Marisol
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/94347
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/94347
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Estudiantes de enseñanza primaria; Procesamiento de imágenes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia de la secuencia de imágenes en la producción de textos en niños del primer grado de primaria de una Institución Educativa Pública de Lima, 2022. El enfoque de la investigación fue cuantitativo de tipo aplicada, diseño cuasi-experimental. Esta contó con una población general de 105 estudiantes de dicha institución, población de estudio de 2 grupos 35 formaron parte del grupo experimental y 35 al grupo de control todos de la institución educativa pública de Lima, 2022. En los resultados se evidenciaron que el 80% de los estudiantes del primer grado de primaria ascendieron al nivel logrado demostraron haber superado la dificultad que tenían en la producción de textos bajando a 2,9% el nivel inicio. Respecto a la prueba de hipótesis, se probó que existe diferencia significativa entre grupos según los rangos promedios, en la producción de textos La Prueba de U de MannWhitney demostró en el pretest el valor de significancia Sig=0.459, en el postest el P valor<0.05 lo que demuestra que la secuencia de imágenes influye significativamente y por lo tanto se concluye aceptando la hipótesis planteada (H0).