Correlación de la violencia escolar, inteligencia emocional y los estilos parentales en estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana, 2021

• Autor: Veliz Machacuay, Jhayro Pablo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/75324
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/75324
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Violencia escolar; Inteligencia emocional; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La presente investigación tuvo como objetivo principal identificar la correlación de la violencia escolar, inteligencia emocional y los estilos parentales en estudiantes de secundaria de Lima Metropolitana, 2021. El tipo de la investigación es correlacional y de diseño no experimental, de corte transversal. La población específica del estudio estuvo conformada por 5000 estudiantes, se obtuvo una muestra de 357 estudiantes a través de un muestreo no probabilístico. Los instrumentos utilizados fueron: el Cuestionario de violencia escolar CUVE3-ESO; Instrumento de Lazos Parentales (PBI) y el Cuestionario de inteligencia emocional TMMS 24. Se obtuvo como principales resultados la existencia de una relación significativa entre la inteligencia emocional y los estilos de crianza (autoritario r= ,538; democrático r= ,504; sobreprotector r= -,584; negligente r= -,601). Asimismo, existe una relación significativa entre la violencia escolar y los estilos de crianza (autoritario r= -,264; democrático r= -,189; sobreprotector r= ,241; negligente r= ,231**). Una relación significativa entre la inteligencia emocional y la violencia escolar (r= -,259**).