Estrés laboral y desempeño laboral en el ámbito del retorno a la presencialidad en docentes del distrito de Ventanilla
Descripción del Articulo
El objetivo principal de la presente tesis fue determinar la relación entre estrés laboral y desempeño laboral en una muestra de 254 docentes del distrito de Ventanilla. Con una investigación de tipo básica, cuantitativo, no experimental, transversal y alcance correlacional bajo un muestreo probabil...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/109576 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/109576 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Estrés laboral Desempeño laboral Docentes https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00 |
| Sumario: | El objetivo principal de la presente tesis fue determinar la relación entre estrés laboral y desempeño laboral en una muestra de 254 docentes del distrito de Ventanilla. Con una investigación de tipo básica, cuantitativo, no experimental, transversal y alcance correlacional bajo un muestreo probabilístico. Los instrumentos utilizados fueron: Escala de estrés laboral y la Escala de rendimiento laboral individual. El principal resultado que se obtuvo fue que existe relación negativa de nivel alto (rs = -.98) y estadísticamente significativa, con un tamaño de efecto grande (r²=.96) entre el estrés laboral y desempeño laboral, concluyendo que mientras mayor sea el estrés laboral menor será el desempeño laboral en los docentes |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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