Programa English Communication Skills para mejorar la competencia oral en inglés en estudiantes del nivel secundaria, San Ignacio, 2024

• Autor: Espinoza Pesantes, Greysi Lizeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165446
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/165446
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programa; Estudiantes; Educación basada en competencias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación aporta al logro del ODS 4, referido a buscar y garantizar una educación de calidad, planteando como objetivo determinar el efecto del programa English Communication Skills para mejorar la competencia oral en inglés en estudiantes del nivel secundaria, San Ignacio 2024, la indagación se basó en el paradigma positivista, fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, con delineación experimental, con diseño cuasiexperimental, siguiendo el método hipotético deductivo, de corte longitudinal. Se trabajó con 189 educandos del segundo grado de secundaria, a quienes se les tomó una prueba apoyada en una lista de cotejo antes y después de aplicar un programa mediado por el uso de materiales didácticos conformado por 12 sesiones. Se observó que el nivel logrado del grupo control no sufrió variación significativa en el pre y postest, mientras que el nivel logrado del grupo experimental inicialmente fue de 2.2%, incrementándose a 65,9%, lo que fue corroborado mediante el estadístico U Mann Whitney que arrojó un p valor = 0.000 < 0.05 y un factor de (Z = 11.844), demostrando que la aplicación del Programa “English communication skills” mejoró significativamente la competencia oral en inglés en estudiantes del nivel secundaria.