Uso de dispositivos móviles en relación con los logros de aprendizaje de las Matemáticas En Primer Año De Secundaria - 2025

• Autor: Choque Apaza, Giamy Lida Concepcion
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/13241
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/13241
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Dispositivos móviles; Logros; Rendimiento; Estudiante; Habilidades; Competencias.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación planteó como objetivo general: Determinar la relación del uso de dispositivos móviles con los logros de aprendizaje académico de estudiantes de la institución educativa Roque Saenz Peña 2025. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo no experimental y un diseño descriptivo correlacional. La población de estudio fue de 30 estudiantes del primer grado que se tomó como muestra a toda la población para no perder la representatividad. La técnica de recolección de datos fue la encuesta cuyo instrumento fue un cuestionario de 21 ítems. El procesamiento de datos se realizó en el programa SPSS versión 27 y la prueba de hipótesis se realizó mediante Rho de Spearman previa prueba de normalidad con el coeficiente de Shapiro Wilk. Demostrando en los resultados que el 20,0% presentan desempeño académico deficiente, de los cuales el 16,7% es deficiente cuyo uso de dispositivos móviles de inadecuado. Asmimso el 30% presenta un desempeño académico en promedio, de los cuales el 26,7% presenta el udos de dispositivos móviles poco adecuados. Conclusión: Se determinó la relación de los dispositivos móviles con el desempeño académico de estudiantes de la institución Roque Saenz Peña, donde se demostró que el 46,7% de estudiantes utilizan dispositivos móviles de forma adecuada y alcanzaron desempeño académico eficiente, asimismo se encontró una correlación positiva y muy alta entre los dispositivos móviles y el desempeño académico (Rho = 0,932; p < 0,05) de los estudiantes de la institución Roque Saenz Peña