Repercusiones de la lectura entonativa en la comprensión de textos de los niños y niñas con dislexia

Descripción del Articulo

El Trabajo Académico como investigación bibliográfica tuvo como propósito, abordar el estudio de la lectura de tipo entonativa como estrategia de apoyo de recuperación en la comprensión lectora en estudiantes con dificultades de aprendizaje, específicamente en los que afrontan casos de dislexia. Rec...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: García Córdova, Dely Romina, Loyaga Domínguez, Doraliza
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
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Materia:Aprendizaje, comprensión, dislexia y lectura.
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description El Trabajo Académico como investigación bibliográfica tuvo como propósito, abordar el estudio de la lectura de tipo entonativa como estrategia de apoyo de recuperación en la comprensión lectora en estudiantes con dificultades de aprendizaje, específicamente en los que afrontan casos de dislexia. Recogió aportes del enfoque comunicativo y la teoría lingüística que explica la lectura como proceso cognitivo, propone como metodología didáctica para tomar en cuenta en el proceso lector como pautas estratégicas que busca promover estrategias que ayuda al docente y estudiantes a mejorar el proceso de comprensión y superar los desempeños en la escolaridad. Las dificultades de aprendizaje que se refleja en el proceso educativo, permiten tomar decisiones académicas en las que la escuela tenga la alternativa de afrontar la diversidad educativa como una tarea que requiere de metodologías adecuadas para mejorar la comprensión de información en todos los niveles de comprensión durante el proceso lector.
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Las dificultades de aprendizaje que se refleja en el proceso educativo, permiten tomar decisiones académicas en las que la escuela tenga la alternativa de afrontar la diversidad educativa como una tarea que requiere de metodologías adecuadas para mejorar la comprensión de información en todos los niveles de comprensión durante el proceso lector.application/pdfspaUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVIPEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAprendizaje, comprensión, dislexia y lectura.https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Repercusiones de la lectura entonativa en la comprensión de textos de los niños y niñas con dislexiainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UCT-Institucionalinstname:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVIinstacron:UCTSUNEDULicenciadoSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajehttps://orcid.org/0000-0003-2362-214719096768https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicohttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidadBernal Cajachuan, Neri EdelindaJuarez Orellana, Enma Elizabeth-LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/5cafbfd1-4f0c-4ad4-8b75-d8f596599c6c/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALLOYAGA DOMINGUEZ DORALIZA Turnitin.pdfLOYAGA DOMINGUEZ DORALIZA Turnitin.pdfapplication/pdf3921501https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/942aa848-d840-4387-8c1a-a4ce502ae23c/download458b37193789198b7eecab43c5574765MD51LOYAGA DOMINGUEZ DORALIZA Trabajo academico.pdfLOYAGA DOMINGUEZ DORALIZA Trabajo academico.pdfapplication/pdf510276https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/a6a86693-6aee-4840-85d0-ec1948de5c93/downloada3170028a5a5ed907c92b9a2142b94d0MD52LOYAGA DOMINGUEZ DORALIZA Acta.pdfLOYAGA DOMINGUEZ DORALIZA Acta.pdfapplication/pdf237942https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/9612867f-a20f-4583-9cda-69bf8d7bf2bf/download3822c0b2588ae9cc437fbb42e9627840MD53LOYAGA DOMINGUEZ DORALIZA Repositorio.pdfLOYAGA DOMINGUEZ DORALIZA Repositorio.pdfapplication/pdf569587https://repositorio.uct.edu.pe/bitstreams/e38b5122-7af9-4350-a43d-325ecb655261/download58204eef4d221246a199ad11b17c42e2MD54123456789/5059oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/50592024-04-05 18:26:30.201open.accesshttps://repositorio.uct.edu.peRepositorio Universidad Católica de Trujillogerenciati@uct.edu.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Repercusiones de la lectura entonativa en la comprensión de textos de los niños y niñas con dislexia
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