Herramientas de gamificación en la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Huamanga

• Autores: Ostolaza Ruiz, Adams, Tomairo Andía, Georges Herminio
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/5739
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/5739
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Herramientas de gamificación, competencia, Kahoot; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente tesis de investigación tuvo por finalidad demostrar que las Herramientas de Gamificación en la Competencia Construye Interpretaciones Históricas de los Estudiantes del 2 Grado de Educación Secundaria de I.E. Juan Valer Sandoval, Chiara, influye significativamente. Este trabajo de investigación es de tipo aplicada, se utilizó el método hipotético deductivo, con diseño cuasiexperimental con pre test y post test, con una sola muestra de 20 estudiantes, se utilizó como instrumento para evaluar la variable de estudio de la competencia de Ciencias Sociales mencionada anteriormente, a través de un cuestionario con 20 preguntas que servirá para comprobar, aprobar o desaprobar las hipótesis. Se finaliza que las herramientas de gamificación utilizadas en el desarrollo de las experiencias de aprendizajes planificadas a través de un proyecto de aprendizaje influyen significativamente en el desarrollo de la competencia de ciencias sociales: construye interpretaciones históricas de los estudiantes del 2 Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Juan Valer Sandoval, Chiara, Huamanga, Ayacucho.