Acoso escolar y el autoconcepto en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Ayacucho - 2023

Descripción del Articulo

El propósito fue determinar la correlación existente entre el bullying escolar y el autoconcepto en estudiantes de educación secundaria pertenecientes a una institución pública de Ayacucho durante el año 2023. Se utilizó un método de análisis cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo tran...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Laura Salazar, Angela Esperanza
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/12135
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14520/12135
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Materia:Acoso escolar
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description El propósito fue determinar la correlación existente entre el bullying escolar y el autoconcepto en estudiantes de educación secundaria pertenecientes a una institución pública de Ayacucho durante el año 2023. Se utilizó un método de análisis cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo transversal y nivel descriptivocorrelacional. La muestra incluyó a 350 alumnos desde primero hasta quinto grado de secundaria. Para la recopilación de información se aplicaron la Escala de Convivencia Escolar–Bullying (ECE-B) y la Escala de Autoconcepto. Se identificó una relación inversa estadísticamente significativa entre ambas variables (r = –.425*, p < .000), lo que sugiere que cuanto mayor es la experiencia de acoso escolar, más baja es la valoración que el estudiante tiene de sí mismo. Además, se identificó un nivel medio de acoso escolar (56.6%) y de autoconcepto (65%) en la población estudiada
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Acoso escolar y el autoconcepto en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Ayacucho - 2023
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