Aprendizaje cooperativo y producción oral del Inglés en estudiantes de 3ro de secundaria en una institución educativa de Los Olivos, 2024

• Autor: Herencia Espinoza, Darlene Briseth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Repositorio: UCSS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/3202
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14095/3202
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje cooperativo; Producción oral de inglés; Institución educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00

El propósito de este estudio fue identificar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la producción oral en inglés de los estudiantes de 3er año de secundaria en una institución educativa de Los Olivos, 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo y alcance correlacional, con un diseño no experimental y transversal. La muestra consistió en 16 alumnos, a quienes se les administró un cuestionario y una prueba para responder a los objetivos de estudio, empleando la prueba de correlación Rho de Spearman. Los hallazgos indican que, la distribución por sexo de los estudiantes fue 50% masculino y 50% femenino. La mayor parte de alumnos presentaron un nivel adecuado de aprendizaje cooperativo (56.3%), y un buen nivel de producción oral del inglés (62.5%). Asimismo, se observó correlación significativa entre el aprendizaje cooperativo (r=0.618; p=0.011) y sus dimensiones: interacción promotora (r=0.683; p=0.004), y habilidades sociales (r=0.516; p=0.041) con la producción oral del inglés. No se observó ninguna correlación entre el trabajo en grupo y la producción oral del inglés (p=0.333, r=0.207). Se concluye, que existe relación significativa entre el aprendizaje cooperativo y la producción oral del inglés en alumnos de 3ro de secundaria en una entidad educativa de Los Olivos, 2024.