El aporte de la Iglesia Católica en la educación básica regular de Comas (1961 – 2006). El caso de los colegios Presentación de María n° 41 y Jesús Obrero de Comas

• Autor: Tácunan Bonifacio, Santiago
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Repositorio: UCSS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/910
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14095/910
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Comas; Historia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

Introducción: Desde su llegada al Perú, la Iglesia Católica, ha desarrollado una intensa labor educativa en todo el territorio peruano, trabajo que se prolongó durante toda la República. Con el surgimiento de nuevos espacios populares periféricos al Centro de Lima, esta actividad desarrollada por la Iglesia Católica, a través de diversas congregaciones y órdenes religiosas, se ha prolongado indesmayablemente hasta la actualidad superando innumerables dificultadas. Objetivo: Identificar los aportes educativos promovidos por las instituciones educativas Presentación de María y Jesús Obrero en Comas, así como sus características, su motivación y que alcances ha tenido en los jóvenes de Comas. Diseño: estudio descriptivo de corte histórico. Lugar: Distrito de Comas. Instituciones educativas estudiadas: Presentación de María N° 41 y Jesús Obrero. Fuentes: documentales, bibliográficas y testimoniales. Tiempo histórico estudiado: 1961-2006. Conclusiones: A pesar de las diversas reformas educativas nunca han modificado su propuesta educativa a favor de los jóvenes con menos oportunidades y recursos económicos de Comas. Su labor institucional no se centró solo en actividades educativas o espirituales, sino también deportivas, culturales, nutrición, salud pública, cooperación financiera y organización social. La principal característica de su propuesta educativa fue brindar un tipo de atención y formación pedagógica orientada al manejo de capacidades para una inserción laboral exitosa, pero también promovió una vocación empresarial, sin descuidar la formación humanista de integridad y dignidad familiar y laboral. Todas las labores educativas involucró activamente a los padres de familia y esta propuesta de enseñanza técnico-productiva y manejo administrativo fue asumida por otras centros educativos, aunque sin resultados positivos a largo plazo.