Percepción de la didactogenia en la matemática en el rendimiento escolar de estudiantes del quinto ciclo de educación básica regular de instituciones educativas públicas y privadas de Arequipa, 2017

Descripción del Articulo

Como objetivo principal de esta investigación, es percibir el efecto que puede tener la didactogenia en la matemática, esta investigación es una aproximación, por lo que se aprecia un gran problema en los estudiantes peruanos, los cuales no cuentan con múltiples habilidades matemáticas, ni de razona...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Calla Torres, Milagros del Carmen
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Católica San Pablo
Repositorio:UCSP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucsp.edu.pe:20.500.12590/15675
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Materia:Didactogenia
Transtorno inducido
Rendimiento escolar
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description Como objetivo principal de esta investigación, es percibir el efecto que puede tener la didactogenia en la matemática, esta investigación es una aproximación, por lo que se aprecia un gran problema en los estudiantes peruanos, los cuales no cuentan con múltiples habilidades matemáticas, ni de razonamiento matemático al nivel requerido para su ciclo de estudios correspondiente. El método de investigación que se utilizó es predictivo, de tipo ex post facto, con un nivel de análisis descriptivo, comparativo y correlacional. La investigación arroja puntajes altos de en Didactogenia en la matemática, el cual no refleja en forma asertiva que el sexo de sus profesores de matemática sea determinante a la hora de valorar su capacidad de enseñanza o de didactogenia en la matemática, lo que supone que los niños con peor rendimiento académico matemático presentan más dificultades en la matemática y didactogenia en esta materia.
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La investigación arroja puntajes altos de en Didactogenia en la matemática, el cual no refleja en forma asertiva que el sexo de sus profesores de matemática sea determinante a la hora de valorar su capacidad de enseñanza o de didactogenia en la matemática, lo que supone que los niños con peor rendimiento académico matemático presentan más dificultades en la matemática y didactogenia en esta materia.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Católica San PabloPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Católica San PabloRepositorio Institucional - UCSPreponame:UCSP-Institucionalinstname:Universidad Católica San Pabloinstacron:UCSPDidactogeniaTranstorno inducidoRendimiento escolarMatemáticashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00Percepción de la didactogenia en la matemática en el rendimiento escolar de estudiantes del quinto ciclo de educación básica regular de instituciones educativas públicas y privadas de Arequipa, 2017info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en Educación PrimariaUniversidad Católica San Pablo. 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