Canciones boras en el aprendizaje de la lengua materna en estudiantes de primaria de la I.E.P.B. n° 6010377 comunidad betania – pueblo bora – distrito de pevas, 2019
Descripción del Articulo
La investigación tuvo como objetivo: Determinar la frecuencia con que se dan las canciones bora en el aprendizaje de la lengua materna en estudiantes de primaria de la I.E.P.B. N° 6010377 Comunidad Betania – Pueblo Bora – Distrito de Pevas – 2019 La investigación fue de nivel aplicada, tipo descript...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Científica del Perú |
| Repositorio: | UCP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucp.edu.pe:20.500.14503/3127 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.14503/3127 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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Canciones boras en el aprendizaje de la lengua materna en estudiantes de primaria de la I.E.P.B. n° 6010377 comunidad betania – pueblo bora – distrito de pevas, 2019 Yracude Arirama, Jakson Alexi Canciones bora Aprendizaje Lengua materna https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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La investigación tuvo como objetivo: Determinar la frecuencia con que se dan las canciones bora en el aprendizaje de la lengua materna en estudiantes de primaria de la I.E.P.B. N° 6010377 Comunidad Betania – Pueblo Bora – Distrito de Pevas – 2019 La investigación fue de nivel aplicada, tipo descriptivo y diseño no experimental tipo transversal descriptivo. La población lo conformo 35 Estudiantes de primaria de la I.E.P.B. N° 6010377 y la muestra la confirmó el 100% de la población. La selección de la muestra la muestra fue no aleatoria intencionada. La técnica que se empleó en la recolección de los datos fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. El análisis de los datos se realizó empleando la estadística descriptiva. El resultado del trabajo de suficiencia profesional demostró que las canciones bora en el aprendizaje de la lengua materna se dan con una frecuencia de a veces en estudiantes de primaria de la I.E.P.B. N° 6010377- Comunidad Betania – Pueblo Bora – Distrito de Pevas en año 2019. |
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El resultado del trabajo de suficiencia profesional demostró que las canciones bora en el aprendizaje de la lengua materna se dan con una frecuencia de a veces en estudiantes de primaria de la I.E.P.B. N° 6010377- Comunidad Betania – Pueblo Bora – Distrito de Pevas en año 2019.Bora songs are the melodies sung in the Bora language and sung by the Bora people, they use these melodies in learning the mother tongue. The mother tongue is therefore the first language learned by students of a given community in the first years of life, in which it becomes a maternal instrument of thought, allowing the development of cognitive, affective and motor skills; thus (Alicia Durand Calderon and Lady Janeth Ramirez Lino, 2016) in descriptive research, they reached the conclusion: that Shipibo Konibo children's songs fulfill the functions of developing skills to achieve learning, meanwhile (Dina Huamani Quispe and Lucero More Curi, 2015) in the descriptive study, conclude that the songs allowed the students to develop corporal expression in each of its dimensions. It is observed that in recent years in the Community of Betania, Education with respect to the mother tongue is not being developed properly, teachers do not work on communicative skills, being the students affected, since there is no improvement in terms of the planning and execution of the development of the mother tongue, thus formulating the question: How often do bora songs occur in the learning of the mother tongue in primary school students of the IEPB N° 6010377- Betania Community - Bora Town - Pevas District in 2019?, delimiting the objective; determine the frequency with which bora songs occur in the learning of the mother tongue in primary school students of the I.E.P.B. N° 6010377- Betania Community - Bora Town - Pevas District in 2019.Trabajo de Suficiencia Profesionalapplication/pdfspaUniversidad Científica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Canciones boraAprendizajeLengua maternahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Canciones boras en el aprendizaje de la lengua materna en estudiantes de primaria de la I.E.P.B. n° 6010377 comunidad betania – pueblo bora – distrito de pevas, 2019info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UCP-Institucionalinstname:Universidad Científica del Perúinstacron:UCPSUNEDULicenciado en Educación Primaria Intercultural BilingueUniversidad Científica del Perú. Facultad de Educación y HumanidadesEducación Primaria Intercultural Bilinguehttps://orcid.org/0000-0002-9008-3190053813207596132844648608https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional112016Del Águila Gonzales, MarinaSoplín Ríos, Judith AlejandrinaMéndez del Águila, Juan AlfonsoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucp.edu.pe/bitstreams/9d169d20-63fb-4586-8d5e-bcd4b5f0e86a/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD51falseAnonymousREADORIGINALYracude Arirama, Jakson Alexi Y Rodriguez Torres, Elmer – TSP – EDUCACION PRIMARIA BILINGUE.pdfYracude Arirama, Jakson Alexi Y Rodriguez Torres, Elmer – TSP – EDUCACION PRIMARIA BILINGUE.pdfapplication/pdf1943328https://repositorio.ucp.edu.pe/bitstreams/f110f9b6-073c-4006-8b6c-fec8470aed42/downloadff51efcf109c3f11569bdc1d88f16dc8MD52trueAnonymousREADFICHA REPOSITORIO ELMER RODRIGUEZ y JAKSON YRACUDE.pdfFICHA REPOSITORIO ELMER RODRIGUEZ y JAKSON YRACUDE.pdfapplication/pdf763125https://repositorio.ucp.edu.pe/bitstreams/4645e3c8-d4b6-49fc-bd68-034e6795ed95/downloaddb6065a4bf1df0a3d0c75329f0d4763bMD53falseAnonymousREAD20.500.14503/3127oai:repositorio.ucp.edu.pe:20.500.14503/31272024-12-30 05:14:53.475http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.ucp.edu.peRepositorio Institucional Universidad Científica del Perúrepositorioucp@ucp.edu.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 |
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Nota importante:
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