Propiedades psicométricas del inventario de flexibilidad cognitiva (IFC) en estudiantes de secundaria, Los Olivos, 2024

• Autor: Herrera Gil Arroyo, Luisa Tania
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Continental
• Repositorio: CONTINENTAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/19310
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12394/19310
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Flexibilidad cognitiva; Validez; Confiabilidad; Estadística; Psicometría; Estudiantes; Cognitive flexibility; Validity; Reliability; Statistics; Psychometrics; Students; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio tiene como objetivo analizar las propiedades psicométricas del Inventario de Flexibilidad Cognitiva ( IFC; Cognitive Flexibility Inventory ; Dennis & Vander Wal, 2010 ) en una muestra de estudiantes de secundaria del distrito de Los Olivos. Se desarrolló una investigación de tipo instrumental, con diseño psicométrico, utilizando una muestra no probabilística de 700 estudiantes . Se evaluaron distintas propiedades del instrumento, incluyendo la validez basada en la estructura interna, la validez convergente, la confiabilidad y la invarianza factorial según el sexo. Mediante Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), se identifica un modelo bifactor con adecuados índices de ajuste (χ²/gl = 1.678, Comparative Fit Index [CFI] = .966 , TLI = .957, RMSEA = .030, SRMR = .036). Sin embargo, la subescala de Alternativas muestra baja independencia factorial, lo que sugiere que la puntuación total representa de forma más adecuada el constructo. En cuanto a la validez convergente, se halla una correlación negativa y significativa de Pearson (r = - .22, p < .01) entre flexibilidad cognitiva y malestar psicológico, lo cual respalda empíricamente la relación esperada entre ambos constructos. Respecto a la confiabilidad, el IFC presenta una consistencia interna adecuada en la escala total (ω = .868), aunque con diferencias entre subescalas. El análisis de invarianza factorial confirma la equivalencia métrica entre varones y mujeres, pero solo se logró invarianza fuerte parcial. Se concluye que el IFC es un instrumento psicométricamente válido y confiable para la evaluación de la flexibilidad cognitiva en adolescentes de secundaria, por lo que se recomienda su uso preferente como medida unidimensional.