Estrés académico en estudiantes de un instituto de educación superior pedagógico público de Lima, 2023

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El propósito de este trabajo de investigación fue describir el nivel de estrés académico entre los estudiantes de un Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Lima, 2023. En cuanto a su metodología, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y realizó un diseño de in...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Vargas Cusi, Ana Elizabeth, Vilca Quispe, Jhon Armando
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Continental
Repositorio:CONTINENTAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/17675
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12394/17675
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrés (Psicología)
Stress (Psychology)
Signos y síntomas
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Estudiantes universitarios
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description El propósito de este trabajo de investigación fue describir el nivel de estrés académico entre los estudiantes de un Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Lima, 2023. En cuanto a su metodología, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y realizó un diseño de investigación descriptivo mediante encuesta de corte transversal. Se utilizó el inventario SISCO SV-21 de estrés académico de 21 ítems. La muestra fue probabilística, aleatorio simple, con un tamaño de muestra representativa de 209 estudiantes. Se concluyó que los estudiantes de la institución pedagógica pública de Lima presentaron nivel moderado (62.2%) de estrés académico. En la dimensión estresores, se halló que los estudiantes mostraron nivel moderado (66%); asimismo, en la dimensión síntomas, se determinó un nivel moderado (62.2%), mientras que en la dimensión de estrategias de afrontamiento se identificó un nivel severo (54.1%). Se concluyó que, tanto la variable estrés académico como sus dimensiones se encuentran a un nivel medio corroborado por las estadísticas, a excepción del nivel de afrontamiento cuyo nivel es elevado.
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La muestra fue probabilística, aleatorio simple, con un tamaño de muestra representativa de 209 estudiantes. Se concluyó que los estudiantes de la institución pedagógica pública de Lima presentaron nivel moderado (62.2%) de estrés académico. En la dimensión estresores, se halló que los estudiantes mostraron nivel moderado (66%); asimismo, en la dimensión síntomas, se determinó un nivel moderado (62.2%), mientras que en la dimensión de estrategias de afrontamiento se identificó un nivel severo (54.1%). 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