Rasgos de la violencia familiar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Tacna - 2025

• Autores: Cairo Ramos, Jhann Jhersy, Castro Riveros, Juan Randhall, Choque Apaza, Booz Obed
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Continental
• Repositorio: CONTINENTAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/19213
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12394/19213
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Violencia familiar; Violencia en niños; Adolescentes; Acoso psicológico; Programas sociales; Family violence; Violence against children; Teenagers; psychological harassment; Social programs; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio de enfoque descriptivo tuvo como principal propósito identificar y caracterizar los rasgos de la violencia familiar que afectan a los estudiantes de segundo grado de secundaria en una institución educativa de Tacna durante el año académico 2025. Para tal fin, se administró la Ficha de Tamizaje de Violencia Familiar y Maltrato Infantil (VIF), instrumento clave para la identificación temprana, a una muestra específica de 35 escolares cuyas edades oscilaban entre los 12 y 14 años. Los hallazgos principales evidenciaron una clara predominancia de las formas de violencia psicológica y física. Estas manifestaciones se expresaron en los adolescentes principalmente como falta de confianza en sí mismos, retraimiento social, estados de tristeza y angustia, junto con signos físicos como laceraciones en boca o mejillas y quejas crónicas que carecían de una etiología física clara. No obstante, es relevante señalar que no se detectaron indicadores significativos de violencia sexual en el grupo muestral examinado. Por consiguiente, estos resultados permiten dimensionar la problemática en el contexto escolar, lo que subraya la urgente necesidad de diseñar e implementar estrategias preventivas, programas psicoeducativos e intervenciones multidisciplinarias efectivas. En última instancia, estas acciones deben orientarse a promover activamente un entorno familiar y escolar seguro que contribuya al bienestar integral y al desarrollo saludable de los estudiantes.