Aplicación móvil para el fortalecimiento de competencias comunicativas en quechua de estudiantes de la I.E. 56248 Santo Tomás, Cusco 2025

• Autor: Pineda Chuquirimay, Waldir
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Continental
• Repositorio: CONTINENTAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/19384
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12394/19384
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aplicaciones móviles; Competencia comunicativa; Aprendizaje en línea; Educación bilingüe; Online learning; Bilingual education; Firebase; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de una aplicación móvil en el fortalecimiento de competencias comunicativas en quechua de estudiantes de la I.E. 56248 Santo Tomás, Cusco 2025. El estudio fue de tipo aplicado, con alcance explicativo y diseño pre - experimental, ejecutado con una muestra de 30 estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Para el desarrollo tecnológico se empleó la metodología Scrum adaptada p ara desarrollo individual, utilizando React Native 0.76.9 como framework móvil multiplataforma, Firebase para la gestión de autenticación y base de datos en tiempo real, Cloudinary para almacenamiento y optimización de recursos multimedia, y Zustand para l a gestión del estado global de la aplicación. La implementación resultó en 20 pantallas funcionales distribuidas en 13 interfaces móviles y 7 pantallas de CMS administrativo, completadas en 22 semanas de desarrollo iterativo. Los instrumentos de recolecció n fueron una lista de cotejo para evaluar dimensiones técnicas de la aplicación y un cuestionario con escala Likert aplicado antes y después de la intervención para medir comprensión lectora, fluidez ver bal y habilidades de escritura en quechua. Los hallaz gos demostraron que la aplicación cumplió satisfactoriamente los requisitos técnicos con 87.50% de cumplimiento e influyó significativamente en las competencias comunicativas según la prueba de Wilcoxon (Z= - 4.809, p=0.000), reduciendo estudiantes en nivel bajo de 73% a 23%. Se concluye que las aplicaciones móviles educativas basadas en tecnologías actuales constituyen herramientas efectivas para revitalizar lenguas originarias en entornos educativos rurales. Palabras clave: aplicación móvil, competencias comunicativas, Q uechua, educación intercultural bilingüe, React Native, Firebase , CMS.