Relación entre el uso de la computadora y el aprendizaje significativo

• Autor: Llerena Prado, Jenny Miryam
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/2764
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/2764
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Uso de la computadora; Aprendizaje significativo; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre el uso de la computadora y el aprendizaje significativo en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa “Latinoamericano”. La muestra fue probabilística estratificada conformada por 166 estudiantes del primero al quinto de secundaria de ambos sexos de la Institución Educativa particular “Latinoamericano” del distrito de Paucarpata, Arequipa. El tipo de investigación fue correlacional transversal, de diseño no experimental. El análisis estadístico de los datos se realizado a través de datos categóricos por presentar variables nominales y ordinales, utilizando para ello la Chi cuadrado de independencia. En la muestra investigada se encontró que la frecuencia de uso de la computadora se da en el 54.82% de los estudiantes, que existe presencia de aprendizaje significativo en el 59.04% de los estudiantes, existe relación estadísticamente significativa (p<0.05), entre el uso de la computadora y la participación activa y el uso de la computadora y el grado de significatividad se relacionan significativamente. Finalmente, se comprueba la hipótesis de investigación, debido a que el uso de la computadora se relaciona significativamente con el aprendizaje significativo en estudiantes del nivel secundario.