La crianza con apego y el desarrollo de la autonomía en los niños de 4 años de la institución educativa del nivel inicial Entre Juegos y Sonrisas del distrito de San Miguel, Lima 2015

• Autor: Mora Suero, Lesli Karin
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Alas Peruanas
• Repositorio: UAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/3803
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12990/3803
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Apego; Apego seguro; Apego inseguro; Apego ambivalente; Autonomía; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo determinar que la crianza con apego se relaciona con el desarrollo de la autonomía en los niños del aula de cuatro años de la Institución Educativa del Nivel Inicial “Entre Juegos y Sonrisas” del Distrito de San Miguel, Lima. 2016. La población estuvo conformada por 29 unidades de análisis niño/padre . El método que se aplicó fue el hipotético deductivo, siendo el estudio no experimental transaccional de nivel correlacional. La medición de las variables se llevó a cabo con dos instrumentos: Un cuestionario destinado aplicado a los padres de familia para obtener data relaciona nada con la variable de la crianza con apego, y una ficha de observación para evaluar las conductas de autonomía de los niños. La prueba de hipótesis se llevó a cabo con el estadístico de Spermanpara variables ordinales, con el SPSS versión 22 en español, habiendo arrojado la hipótesis general una correlación débil de 0, 117 a una significancia 0,025 ˂ que α = 0.05, por lo que se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la alterna, por lo que se concluyó que existe evidencia suficiente para aceptar la hipótesis general.