Importancia del tutor virtual en relación a la forma de estudio de los estudiantes del 5° grado de la I.E.S. Collana, Puno - 2014
Descripción del Articulo
Este trabajo da cuenta de los aspectos más significativos del papel del tutor virtual y su relación con la forma de estudio de los estudiantes del 5° grado de la I.E.S. Collana, Puno-201. La técnica para recolectar información es la encuesta, siendo el instrumento de empleo un cuestionario piloto el...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2015 |
| Institución: | Universidad Alas Peruanas |
| Repositorio: | UAP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uap.edu.pe:20.500.12990/2085 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12990/2085 |
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Este trabajo da cuenta de los aspectos más significativos del papel del tutor virtual y su relación con la forma de estudio de los estudiantes del 5° grado de la I.E.S. Collana, Puno-201. La técnica para recolectar información es la encuesta, siendo el instrumento de empleo un cuestionario piloto elaborada de acuerdo a los objetivos de la investigación, midiendo las variables Tutoría virtual y hábitos de estudio. Además se utilizó se utilizó pruebas estadísticas de Kruskal Wallis, Ji Cuadrada corregida por Yates y la Prueba de Friedman en las medidas estadísticas de tendencia central y de significancia para la elaboración de las tablas y gráficos. Se reconoce con relación a la hipótesis general, que si se reconoce que el tutor virtual permite la construcción del conocimiento virtual en forma positivamente con la forma de estudio de los estudiantes , con relación a las hipótesis específicas que si la tutoría virtual es permanente entonces se relaciona significativamente con el subrayado adecuado como forma de estudio y por último que si la tutoría virtual es constante entonces se relaciona positivamente con la comprensión de lo que se lee como forma de estudio de los estudiantes y se comprueba que si la tutoría virtual es adecuada entonces se relaciona con el incremento de la memorización como forma de estudio de los estudiantes del 5° grado de la I.E.S. Collana, Puno-2014. |
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Se reconoce con relación a la hipótesis general, que si se reconoce que el tutor virtual permite la construcción del conocimiento virtual en forma positivamente con la forma de estudio de los estudiantes , con relación a las hipótesis específicas que si la tutoría virtual es permanente entonces se relaciona significativamente con el subrayado adecuado como forma de estudio y por último que si la tutoría virtual es constante entonces se relaciona positivamente con la comprensión de lo que se lee como forma de estudio de los estudiantes y se comprueba que si la tutoría virtual es adecuada entonces se relaciona con el incremento de la memorización como forma de estudio de los estudiantes del 5° grado de la I.E.S. Collana, Puno-2014.spaUniversidad Alas PeruanasPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Tutor virtualForma de estudiohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Importancia del tutor virtual en relación a la forma de estudio de los estudiantes del 5° grado de la I.E.S. Collana, Puno - 2014info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UAP-Institucionalinstname:Universidad Alas Peruanasinstacron:UAPSUNEDULicenciado en Educación con especialidad en Computación e informáticaUniversidad Alas Peruanas. 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Nota importante:
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