Programando juegos variados para el desarrollo de la Motricidad Gruesa en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Ucchullo alto “Los Angeles” Cuzco - 2016

• Autor: Huallpa Catunta, Lidia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Andina Néstor Cáceres Velasquez
• Repositorio: UANCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uancv.edu.pe:UANCV/2326
• Enlace del recurso: http://repositorio.uancv.edu.pe/handle/UANCV/2326
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Programando juegos variados para el desarrollo

El ser humano, desde sus 5 años de vida, conoce el mundo a través de reflejos, que luego se convierten en movimientos controlados. El desarrollo es un proceso que indica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización. Este un proceso continuo e integrado que tiene como escenario fundamental la vida cotidiana. Por ello, la historia de cada persona determinará sus características y todos aquellos acontecimientos que hayan sucedido en los 5 años de vida marcarán la particularidad del individuo. Según Nelson ORTIZ, consultor de la UNICEF para Colombia, además de la maduración biológica, es necesario el ejercicio y la actividad del niño en interacción con el medio para que se dé un desarrollo integral (ORTIZ citado por FRANCO, 2009). Durante el trabajo de práctica llevado a cabo en la institución educativa, se percibió que algunos niños presentan serias dificultades al realizar actividades lúdicas que implican el mantenimiento del equilibrio del cuerpo en puntillas, ejercicios con los pies juntos o el apoyo haciendo uso de un solo pie, lo cual provoca la frustración de los niños ante la actividad. A ello se suma la demostración por la carencia de recursos didácticos que ayuden al oportuno desarrollo motor. Esta misma problemática ocurre en la Institución Educativa INICIAL 72616 - UCCHULLO ALTO “LOS ANGELES”- CUZCO, en donde no existen zonas de juegos adecuados para que los estudiantes trabajen de una forma adecuada y óptima para poder desarrollar la motricidad gruesa. Con intención de mejorar el desarrollo psicomotor de los estudiantes, durante nuestra práctica hemos planteado programar juegos variados en el desarrollo de la motricidad gruesa, durante el desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje. Pues los beneficios que los juegos y la motricidad generan en los niños, resultan ser un componente importante de un estilo de vida saludable. La inclusión de la actividad física regular ayuda a los estudiantes a mantenerse en forma, desarrollando su fuerza muscular y mejorando su salud cardiovascular. Una actividad física regular mejora la absorción de nutrientes por el cuerpo, mejora los procesos digestivos y aumenta los procesos fisiológicos. De igual manera, La participación en la educación física en la escuela inicial proporciona una influencia positiva sobre la personalidad de un estudiante, el carácter y la autoestima. Además, el proceso de creación de equipos aumenta la capacidad de comunicación y las habilidades necesarias para llevarse bien y colaborar con los estudiantes de distintos orígenes étnicos y personalidades. La estructura del presente trabajo Académico, sigue las exigencias señaladas aprobada por la Escuela de Posgrado de nuestra Universidad, divididas en tres capítulos, cada una con sus respectivas características: El primer capítulo hace referencia a los aspectos generales de la experiencia de trabajo académico, en el segundo capítulo desarrollamos el Marco Teórico con bases que fundamentan el presente informe, finalmente, el tercero capítulo contiene la planificación, ejecución y resultados de las actividades pedagógicas, además de las conclusiones, sugerencias, bibliografía y anexos.