Enseñanza de la Estimulación Temprana e Importancia en la Formación Docente en la Percepción de Estudiantes de la Carrera Profesional de Educación Inicial, Universidad Nacional de Ucayali, 2022

Descripción del Articulo

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Detalles Bibliográficos
Autor: Panduro Rojas, Omar
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional de Ucayali
Repositorio:UNU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/6674
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14621/6674
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Formación
Universidad
Estimulación
Desigualdades sociales, calidad de enseñanza – aprendizaje y comunicación social
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spelling Tafur Flores, Geni LlermePanduro Rojas, Omar2023-10-11T14:25:41Z2023-10-11T14:25:41Z2023Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/6674Más info repositorio@unu.edu.peEsta investigación correlacional causal tuvo el propósito de determinar el efecto de la estimulación temprana en la variable dependiente formación docente, según lo manifiestan las 103 estudiantes de educación inicial de la Universidad Nacional de Ucayali, quienes respondieron a dos cuestionarios; el estudio se orientó en los enfoques de formación docente, que postula por la necesidad de actualización permanente del profesional en educación, así como la teoría didáctica, que sostiene la necesidad del manejo disciplinar y el de los procesos de enseñanza, para el logro de aprendizajes esenciales en los estudiantes. El resultado del estudio fue R cuadrado= 0.684 > 0.2, lo que precisa que la variable independiente enseñanza de la estimulación temprana incide en un 68.4% en el comportamiento de la variable formación docente; en consecuencia, se concluye que el efecto de la estimulación temprana fue significativo en la formación docente.spaUniversidad Nacional de UcayaliPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Nacional de UcayaliRepositorio institucional - UNUreponame:UNU-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Ucayaliinstacron:UNUFormaciónUniversidadEstimulaciónDesigualdades sociales, calidad de enseñanza – aprendizaje y comunicación socialhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Enseñanza de la Estimulación Temprana e Importancia en la Formación Docente en la Percepción de Estudiantes de la Carrera Profesional de Educación Inicial, Universidad Nacional de Ucayali, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestro en Educación con Mención en Docencia y Pedagogía UniversitariaUniversidad Nacional de Ucayali. Escuela de PosgradoDesigualdades sociales, calidad de enseñanza – aprendizaje y comunicación social00120274https://orcid.org/0000-0002-3698-136043854671111027Choy Sanchez Panduro, JesseniaAlva Rodriguez, Carmen LauraPuelles Reyes, Raymundohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisTEXTB10_2023_UNU_MAESTRIA_2023_TM_OMAR-PANDURO-ROJAS.pdf.txtB10_2023_UNU_MAESTRIA_2023_TM_OMAR-PANDURO-ROJAS.pdf.txtExtracted texttext/plain109656https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/d6d564bf-77df-4360-9c88-981aabfd2a91/download0c792b0d780d5f04b1f3aba4fce638ddMD52ORIGINALB10_2023_UNU_MAESTRIA_2023_TM_OMAR-PANDURO-ROJAS.pdfapplication/pdf3730172https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/4a32c6b6-9d7c-4548-b46c-64f98787c692/download15d08b48e4141150e391e04c6b02d6b8MD5120.500.14621/6674oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/66742023-11-03 08:00:53.741https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unu.edu.peRepositorio UNUrepositorio@unu.edu.pe
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