Influencia de la Alfabetización Informacional en el Rendimiento Aca-démico de los alumnos del II Ciclo de la Escuela Académico Profesional de Educación de la UNASAM-2012

• Autores: Penadillo Lirio, Rudecindo Albino, Huerta Rosales, Simeón Moisés
• Formato: informe técnico
• Fecha de Publicación: 2012
• Institución: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo
• Repositorio: UNASAM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unasam.edu.pe:20.500.14593/2314
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14593/2314
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Alfabetización informacional; Rendimiento académico

El presente trabajo ha buscado explicar la influencia de la Alfabetización Informacional, en el rendimiento académico, de los estudiantes del II Ciclo de la Escuela Profesional de Edu-cación de la FCSEC-UNASAM. En cuanto a los materiales y métodos empleados para las variables la alfabetización y el rendimiento académico, por tratarse de una investigación causal explicativa y tomando en cuenta el tipo de hipótesis causal, se empleó la prueba t de Student para la prueba de hipótesis, habiéndose trabajado con muestra de un solo grupo conformado por 30 alumnos, con pre y post test, determinado en forma intencional, por tratarse del desarrollo de sesiones de alfabetización informacional, en horario extracurricu-lar. Como resultados se tiene que la motivación por el estudio, la satisfacción con el estudio y el rendimiento académico, mejoró significativamente en el post test en comparación con el pre test, básicamente esta situación se debe, el hecho de contar con información académica oportuna y de calidad, despierta el interés de los alumnos para seguir estudiando y conse-cuentemente influye en el desempeño académico. Al haber realizado las pruebas estadísticas t de Student, con un intervalo de 95% obtenien-do la significancia bilateral p=0,000, se adopta la decisión de rechazar la hipótesis nula, y aceptar la hipótesis propuesta que afirma que si se optimiza la alfabetización informacio-nal, entonces, influye significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo ciclo de la escuela académico profesional de educación de la UNASAM-2012