"LA TÉCNICA DEL CUENTO EN LA FORMACIÓN EN VALORES SOCIALES EN LOS NIÑOS DEL 5to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. Nº37001 - HUANCAVELICA"

• Autor: Quispe Canales, Nieves Magda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:UNH/3077
• Enlace del recurso: http://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/3077
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Formación en valores.; Valores sociales; Grupo experimental; Educación del infante

En la actual sociedad en la que vivimos, existen claras evidencias de una creciente crisis de valores sociales. La formación de estos valores en las nuevas generaciones, debe ser motivo de preocupación y dedicación en toda la sociedad. Este es el argumento que sustenta la relevancia de la técnica del cuento en la formación de valores sociales. Por ello el problema a investigar fue: ¿Cuál es el efecto de la técnica del cuento en la formación en valores sociales en los niños del 5to grado de educación primaria de la I.E. N° 37001 - Huancavelica?, con el objetivo de: Determinar el efecto de la técnica del cuento en la formación en valores sociales en los niños del 5to grado de educación primaria de la I.E. N° 37001 - Huancavelica. Este estudio fue de tipo aplicado, con diseño cuasi experimental con dos grupos; en el que se aplicó a los alumnos de 9 a 10 años, del 5º “C” (grupo experimental) y 5º “D” (grupo control) de la Institución Educativa Nº 37001, un cuestionario como pre test, luego se desarrollaron las sesiones de valores sociales empleando la técnica del cuento sólo con los alumnos del 5º “C”; finalmente se aplicó el cuestionario como post test a ambos grupos de estudio. La hipótesis que se contrastó fue: “La aplicación de la técnica del cuento, influye significativamente, en la formación en valores sociales en los niños del 5to grado de educación primaria de la I.E. N° 37001 – Huancavelica”. Los resultados muestran un incremento de los puntajes del cuestionario entre pre y post test en el grupo experimental, lo que no ocurre en el grupo control, donde los puntajes casi no sufrieron variación. Se concluye que la técnica del cuento influye significativamente en la formación en valores sociales en los alumnos del 5to grado de la Institución Educativa Nº 37001 de Huancavelica, puesto que el incremento de los puntajes entre pre y post test fue significativo (p < 0.05), solo en el grupo experimental. Palabras Clave: Valores sociales, Grupo experimental, Formación en valores.