Condiciones integrales para el desarrollo de un proyecto de vida en estudiantes de un Centro de Educación Básica Alternativa en Sicaya, Huancayo

• Autor: Sarapura Caso, Graciela Raquel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/9326
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/9326
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Proyecto de vida; Condiciones integrales; Desarrollo integral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación desarrollada en la ciudad de Huancayo, tiene como objetivo: describir como se encuentran las condiciones integrales de estudiantes de un CEBA para el desarrollo de sus proyectos de vida. Es un estudio básico, de nivel descriptivo, con enfoque cuantitativo y de diseño no experimental. Elaborándose dos instrumentos, una escala de Likert, ECIPV1 (escala de condiciones integrales para el desarrollo del proyecto de vida) y un cuestionario para la información demográfica. Con una población de 40 estudiantes, se utilizó un muestreo probabilístico, siendo el tipo de muestreo por áreas o conglomerados, y una muestra de 25 estudiantes, del primer al cuarto grado, de educación básica alternativa. Los resultados muestran que el 80% de los estudiantes se encuentra en las categorías "bajo" y "medio", esto evidencia que sólo un 20% presenta condiciones altas para el desarrollo del proyecto de vida. Conclusión: Los estudiantes enfrentan condiciones deficientes para desarrollar su proyecto de vida, con 40% de resultados bajos en general y 56% en bienestar emocional. La falta de apoyo familiar y social, la presión laboral, agravan la situación. Es crucial implementar estrategias que fortalezcan el apoyo emocional, familiar y social, considerando las características demográficas que afectan su desarrollo y aspiraciones educativas.