Taller de dramatización con títeres en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de 5 años de una institución educativa de Huancavelica

Descripción del Articulo

El problema fue: ¿cómo influye el taller de dramatización con títeres en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de 5 años de una institución educativa de Huancavelica?, el objetivo fue determinar la influencia del taller de dramatización con títeres en el desarrollo de la intelige...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Inga Paucar, Ana Rosmery, Huamán Parí, Maritza
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Nacional de Huancavelica
Repositorio:UNH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/9909
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Taller de dramatización
Títeres
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description El problema fue: ¿cómo influye el taller de dramatización con títeres en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de 5 años de una institución educativa de Huancavelica?, el objetivo fue determinar la influencia del taller de dramatización con títeres en el desarrollo de la inteligencia emocional; la población y muestra fueron 44 estudiantes, el tipo de investigación es aplicada, el nivel explicativo, el método que se usó fue el método científico, estadístico, experimental y descriptivo; el diseño fue cuasi experimental, considerando 22 estudiantes para el grupo experimental y 22 estudiantes para el grupo de control. Los resultados indican que el grupo experimental, el 90.9% lograron su desarrollo en la inteligencia emocional, y se encuentran en un nivel alto; mientras que, en el grupo control alcanzó el 68.2% de los niños el nivel bajo; la significancia asintótica bilateral con la prueba de U de Mann Whitney fue 0.000, por ello se aceptó la hipótesis alterna, en conclusión, el taller de dramatización con títeres influye significativamente en el desarrollo de la inteligencia emocional.
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Los resultados indican que el grupo experimental, el 90.9% lograron su desarrollo en la inteligencia emocional, y se encuentran en un nivel alto; mientras que, en el grupo control alcanzó el 68.2% de los niños el nivel bajo; la significancia asintótica bilateral con la prueba de U de Mann Whitney fue 0.000, por ello se aceptó la hipótesis alterna, en conclusión, el taller de dramatización con títeres influye significativamente en el desarrollo de la inteligencia emocional.application/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14597/9909spaUniversidad Nacional de HuancavelicaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Taller de dramatizaciónTíteresInteligencia emocionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Taller de dramatización con títeres en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de 5 años de una institución educativa de Huancavelicainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNH-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Huancavelicainstacron:UNHSUNEDU20901075https://orcid.org/0000-0002-1818-70757074453772120362111129Aguilar Melgarejo, Rosario MercedesUriol Alva, Antonieta del PilarCoronel Capani, Jessicahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducación Inicial e Intercultural BilingüeUniversidad Nacional de Huancavelica. 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