Clío en la Colmena: el desarrollo de la producción historiográfica (tesis y revistas) y espacios académicos entre los estudiantes y egresados de la Escuela Profesional de Historia de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima (1980-1992)

• Autor: Gallegos Heredia, Poll Cristian
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/11564
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/11564
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Antropología, arqueología e historia; Historiografía peruana; Investigaciones históricas; Espacios académicos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01

La presente investigación tuvo como objetivo identificar el desarrollo historiográfico de la Escuela Profesional de Historia de la Universidad Nacional Federico Villarreal entre los años 1980 y 1992. Se buscó los tipos de vínculos que establecieron los estudiantes y egresados villarrealinos con los diversos centros de producción de discurso histórico local (Universidades, institutos) y cómo ellos tuvieron repercusión en su trabajo como historiadores y de la misma manera su acercamiento a la escena teórica internacional y la influencia en su producción historiográfica. Estas relaciones se complementan con el desarrollo de la escena social y política como contexto que también formó parte de las opiniones y trabajos, así como los espacios públicos y de sociabilidad donde los estudiantes compartían experiencias, conocimiento y nuevas inquietudes (El Centro de Lima, la Avenida Colmena, el Local central) y lugares para obtener textos necesarios para la discusión (libreros ambulantes, librerías, bibliotecas, etc.). Nuestro trabajo demostró que la interacción de estos diversos vínculos reforzó la aparición de una producción historiográfica orientada a la historia social, con variedad temática y adscripción a un discurso amplio y variado que pese a las ausencias en la formación universitaria (planes curriculares, docentes), consiguieron abrir un espacio de discusión traducido en tesis, artículos y revistas impulsadas por estudiantes y egresados.