Calidad educativa docente de la institución educativa Augusto Bernardino Leguía, Puente Piedra 2024

• Autor: Alarcon Muñoz, Olga Antolina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Repositorio: UNFV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/11547
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13084/11547
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Recursos tecnológicos; Didáctica; Matemática; Reforzamiento; 19 -- Educación para la sociedad del conocimiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo determinar el impacto de los recursos tecnológicos interactivos en el reforzamiento del área de matemática, 2º “A” nivel secundario, I.E. N.º 5031 “César Vallejo” Dulanto- Callao 2021. Metodología: El estudio es de tipo comparativo descriptivo y casi experimental. Se llevó a cabo un examen de rendimiento matemático con 35 estudiantes, que fue fiable para la investigación con una confiabilidad de 0.757. Resultados: Según resultados obtenidos pudimos observar que el área de matemática antes del impacto del recurso tecnológico se presentó en los estudiantes un nivel deficiente en el 62.86%, regular en el 25.71% y optimo en el 11.43%, en cambio luego del uso de los recursos tecnológicos interactivos, se encontró un nivel regular en un 57.14%, óptimo en el 31.43% y deficiente en el 11.43%, por lo que se evidenció diferencias significativas en el pre test y el post test del nivel de reforzamiento del área de matemática, con una significancia menor al margen de error del 0.05, lo que permitió rechazar la nula y aceptar la hipótesis principal. Conclusión: Los recursos tecnológicos interactivos impactan significativamente en el reforzamiento del área de matemática, 2º “A” nivel secundario, I.E. N.º 5031 “César Vallejo” Dulanto- Callao 2021.