Aplicación de estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión de textos en los niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial N°120 Panchia distrito Tabaconas provincia Ugel San Ignacio 2016

Descripción del Articulo

La presente investigación acción responde a la pregunta ¿Qué estrategia didáctica debo aplicar para mejorar mi practica pedagógica relacionada con el desarrollo de la comprensión de textos escritos de los niños de 3 años de la I.E.I. N° 120 Panchía San Ignacio, 2016? El objetivo es mejorar mi prácti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alberca Meza, María
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad Nacional de Cajamarca
Repositorio:UNC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/1375
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategia didáctica
Comprensión de textos escritos
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description La presente investigación acción responde a la pregunta ¿Qué estrategia didáctica debo aplicar para mejorar mi practica pedagógica relacionada con el desarrollo de la comprensión de textos escritos de los niños de 3 años de la I.E.I. N° 120 Panchía San Ignacio, 2016? El objetivo es mejorar mi práctica pedagógica mediante la aplicación de estrategia didáctica “la docente lee a los niños”, utilizando un plan de acción, con enfoque comunicativo textual para desarrollar la comprensión de textos escritos (cuentos) de los niños de 3 años de la I.E.I N° 120 Panchía- San Ignacio, 2016. La hipótesis de acción es “la aplicación de la estrategia didáctica, “la docente lee a los niños” utilizando un plan de acción con enfoque comunicativo textual, mejora significativamente mi practica pedagógica relacionada con el desarrollo de la comprensión de textos escritos (cuentos) de los niños de la I.E.I N° 120 Panchía-San Ignacio, 2016. La muestra estuvo constituida por 10 sesiones de aprendizaje con 20 estudiantes de 3 años y la docente de aula. Los instrumentos que se utilizaron fueron diarios de campo, diarios reflexivos, fichas de autoevaluación de la práctica pedagógica, listas de cotejo de entrada y salida, guías de observación. Se aplicó un plan de acción con 10 actividades de aprendizajes a través de la ejecución de 10 actividades de aprendizaje. Los resultados de la investigación demuestran que mi practica pedagógica mejoró significativamente mediante la aplicación de la estrategia didáctica, “la docente lee a los niños” asimismo, se logró mejorar significativamente la comprensión de textos escritos (cuentos) de los niños de 3 años de la I.E.I N° 120 Panchía- San Ignacio, 2016
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La hipótesis de acción es “la aplicación de la estrategia didáctica, “la docente lee a los niños” utilizando un plan de acción con enfoque comunicativo textual, mejora significativamente mi practica pedagógica relacionada con el desarrollo de la comprensión de textos escritos (cuentos) de los niños de la I.E.I N° 120 Panchía-San Ignacio, 2016. La muestra estuvo constituida por 10 sesiones de aprendizaje con 20 estudiantes de 3 años y la docente de aula. Los instrumentos que se utilizaron fueron diarios de campo, diarios reflexivos, fichas de autoevaluación de la práctica pedagógica, listas de cotejo de entrada y salida, guías de observación. Se aplicó un plan de acción con 10 actividades de aprendizajes a través de la ejecución de 10 actividades de aprendizaje. Los resultados de la investigación demuestran que mi practica pedagógica mejoró significativamente mediante la aplicación de la estrategia didáctica, “la docente lee a los niños” asimismo, se logró mejorar significativamente la comprensión de textos escritos (cuentos) de los niños de 3 años de la I.E.I N° 120 Panchía- San Ignacio, 2016Trabajo academicoapplication/pdfspaUniversidad Nacional de CajamarcaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Statesinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Universidad Nacional de CajamarcaRepositorio Institucional - UNCreponame:UNC-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Cajamarcainstacron:UNCEstrategia didácticaComprensión de textos escritosAplicación de estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión de textos en los niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial N°120 Panchia distrito Tabaconas provincia Ugel San Ignacio 2016info:eu-repo/semantics/monographUniversidad Nacional de Cajamarca. 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