El aprendizaje basado en proyectos “elaboración de un microscopio artesanal” y su influencia en el logro de la competencia diseña y construye, del Área de Ciencia y Tecnología, en los Estudiantes del 4to Grado de Secundaria de la IE “La Florida”, Cajamarca, 2023

• Autor: Hernández Díaz, Hilton Valentín
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/6375
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/6375
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje Basado en Proyectos; microscopio artesanal; competencia; Ciencia y Tecnología; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación, se desarrolló con el objetivo de determinar como el Aprendizaje Basado en Proyectos, “Elaboración de un microscopio artesanal” influye en el logro de la competencia diseña y construye, del área de Ciencia y Tecnología, en los estudiantes del 4to grado de secundaria de la IE “La Florida”, Cajamarca, 2023. El tipo de investigación fue aplicada, la muestra se determinó por elección no probabilística por conveniencia y estuvo conformada por 62 estudiantes divididos en 2 grupos, el primer grupo como grupo experimental (GE) con 31 estudiantes del 4to grado “C” y el segundo como grupo control (GC) con 31 estudiantes del 4to grado “B”. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, que fue aplicado en dos momentos pretest y postest. Los resultados muestran que los estudiantes pertenecientes al grupo experimental, obtuvieron un mayor porcentaje de aprendizaje con respecto al grupo control; así, los niveles obtenidos en el pretest del GE fueron un 41,9 % en nivel bajo, 54,8 % en medio y 3,2 % en alto, luego en el postest hay un 0,0 % en nivel bajo, 41,9 % en medio y 58,1 % en alto, en cambio los niveles del GC, prácticamente se mantuvieron; pues en el pretest hay un 35,5 % en nivel bajo, 61,3 % en medio y 3,2 % en alto, luego en el postest hay 29,0 % en el nivel bajo, 67,7 % en medio y 3,2 % en alto. Lo cual demostró, que los estudiantes del GE después de la aplicación de la estrategia mejoraron en el logro de la competencia; debido a que, después de la estrategia aplicada lograron superar el nivel bajo y se ubicaron en el nivel medio y alto, en cambio los estudiantes del GC se mantuvieron en el nivel bajo y medio; además, se comprobó con la prueba de hipótesis T de Student para muestras emparejadas del pretest y postest del grupo experimental ya que arrojó un valor p=0,000 < 0,05. Se concluyó que, la estrategia Aprendizaje Basado en Proyectos si influye significativamente en el logro de la competencia diseña y construye.