Identificación de conocimientos didáctico-matemáticos, en la faceta epistémica, del profesor de educación secundaria, sobre funciones lineales y cuadráticas

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La labor que desempeña el profesor de matemática es una práctica compleja, lo que hace necesario reconocer el tipo de conocimientos que permitan mejorar su práctica docente. Para identificar algunos de tales conocimientos, empleamos el modelo de conocimientos didáctico-matemáticos (CDM) del profesor...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Escudero Acero, Phamela Stephany
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2017
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/144735
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/8818
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Álgebra--Estudio y enseñanza (Secundaria)
Álgebra--Didáctica
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